校長親授技藝，延續(xù)育人傳統(tǒng)

　　“看，像這樣捏住秧苗根部三分之一處，插入泥土兩厘米深，行距保持二十公分……” 曾文杏校長赤腳站在田中，邊示范邊講解，他特意強調(diào)：“今天的勞動表現(xiàn)，將納入‘勞動章’爭章考核，看看誰能成為‘稻田小先鋒’！”這番話讓隊員們勁頭更足，紛紛摩拳擦掌準備大顯身手。

　　自2022年學(xué)校開辟水稻種植基地以來，曾校長帶頭參與勞動實踐已成為傳統(tǒng)——從最初帶領(lǐng)教師團隊學(xué)習(xí)種植冬小麥，到后來每學(xué)期親自示范插秧、收割，他常說：“勞動教育者先當勞動者，才能教會孩子真正的耕耘。” 這種言傳身教的模式，成為四一八小學(xué)勞動教育的鮮明特色。

紅領(lǐng)巾田間顯擔當

　　在曾校長的示范引領(lǐng)下，隊員們紛紛迫不及待地投入到水稻種植的實踐中。他們學(xué)著校長的樣子，小心翼翼地拿起秧苗，一步一步走進泥田。盡管泥水濺滿了褲腿，汗水模糊了雙眼，但沒有一個人喊累，大家都沉浸在勞動的樂趣與挑戰(zhàn)之中。

　　泥田里，隊員們自發(fā)組成“互助小隊”，有的扶穩(wěn)同伴防止滑倒，有的幫忙傳遞秧苗，清脆的“加油”聲與蟬鳴交織成動人的田間樂章。汗水浸濕了紅領(lǐng)巾，泥點弄臟了校服，但隊員們的笑容格外燦爛——他們知道，這是屬于少先隊員的“勞動勛章”。

勞動教育扎根童心

　　活動結(jié)束后，隊員們圍坐在隊旗下開展“田間微隊課”?！盀槭裁匆獙W(xué)種水稻？”大隊輔導(dǎo)員嚴老師拋出問題，隊員們紛紛舉手：“就像雷鋒叔叔說的，要做一顆永不生銹的螺絲釘，勞動就是我們的‘螺絲釘精神’！”“袁隆平爺爺研究雜交水稻，我們學(xué)種稻，也是向先鋒致敬！”

　　隊員們還將當天的勞動感悟?qū)懭搿凹t領(lǐng)巾成長手冊”。學(xué)校少先隊還計劃后續(xù)開展“稻田觀察日記評比”“秋收先鋒隊”等活動，讓隊員們?nèi)虆⑴c水稻生長管理，將“勞動章”爭章活動貫穿始終。